Notre stratégie pédagogique prend en compte,
dans toutes nos formations (de formateurs et en ETP) les aspects suivants :

Les compétences traitées systématiquement

  • Se situer en tant que formateur/éducateur
  • Se référer à une démarche pédagogique
  • Pratiquer une pédagogie active

Les méthodes /techniques innovantes utilisées

  • Utiliser des outils tels la carte conceptuelle
  • Expérimenter l’animation de « groupes difficiles »
  • Utiliser des techniques d’animation participative (jeux de rôles, ambassadeurs, métaplan, photolangage, etc.)
Formations de formateurs

Exemples :

  • en 2017, pour les membres de la Société de Médecine des Voyages (Paris)
  • en 2018, formation à l’animation de groupes difficiles des coordinateurs pédagogiques MSF France.
Formations à l’ETP

Exemples :

  • en 2015, formation d’éducateur et de formateur au Cameroun et au Maroc
  • en 2016, pour les patients vivant avec le VIH au Burkina Faso
  • en 2018, formation continue pour les éducateurs via une formation en ligne
Exemple de communication

Marchand C, d’Ivernois J-F, Les cartes conceptuelles dans les formations en santé. Pédagogie médicale, novembre 2004, 5 : 230-240

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Les questions suivantes sont abordées pour explorer le vécu de la maladie des patients :

  • comment faire alliance avec le patient et construire les bases de la relation éducative ?
  • comment comprendre les bouleversements psychiques lors de l’annonce d’une maladie chronique ?
  • comment entendre ce qui est derrière le refus, les résistances, le découragement pour permettre au patient de chercher un nouveau chemin de vie avec la maladie ?

La démarche éducative est à chaque fois pour le patient comme pour l’éducateur une expérience unique porteuse d’un potentiel de transformation.